Как бороться с буллингом в учреждениях образования: мнение психолога
На днях сеть потрясла новость о том, как старшекурсники издевались над своим 18-летним одногруппником. Они били его, привязывали к батарее, удерживали и унижали. Эта история задела меня, как говорится, за живое. Ведь я сама воспитываю сына-подростка и как психолог понимаю, какими последствиями обернется для пострадавшего парня этот жизненный эпизод. Поэтому сегодня предлагаю поговорить о буллинге в детских и подростковых коллективах.
Под буллингом обычно понимают травлю, притеснение и дискриминацию. Это ситуация, когда группа людей физически или психологически нападает на человека, который не может защититься. Агрессоры стремятся его напугать, обидеть или причинить боль.
Почему так происходит, что движет зачинщиками? Неуверенность в себе и несформированная самооценка. Причем, чем больше подросток зависит от оценки окружающих, тем скорее он станет активно участвовать в травле. Чем больше он боится оказаться на
месте жертвы, тем скорее пополнит ряды агрессоров. Многие дети отмечают, что во время коллективного нападения на сверстников они ощущают веселье, эйфорию, определенное единство. Они не думают о нормах морали и этики, им важно, что они вместе.
Что может сделать педагог? Во-первых, не ждать пока проблема иссякнет сама собой, а признать ее. Когда учащегося систематически оскорбляют, толкают, бьют или подчеркнуто игнорируют — это и есть травля. Она приравнивается к насилию. Но до тех пор, пока взрослые не назовут это своим именем, все могут делать вид, что ничего не происходит.
Когда проблема обозначена, надо рассказать об этом детям. Сами они могут не осознавать, что творят. Им обязательно надо услышать от педагога, что такие действия недопустимы. Можно описать ситуацию с точки зрения жертвы, предложить агрессорам примерить эту роль. Здесь хорошо подойдет техника «пустой стул», когда учащимся задается вопрос: «Как бы ты себя чувствовал на его месте?» Необходимо объяснить, что буллинг — это проблема группы.
Со старшими школьниками, учащимися колледжей можно просмотреть и обсудить художественные фильмы «Чучело», «Повелитель мух». С детьми помладше — «Гадкий утенок». Чтобы сформировать у учащихся осознанную позицию по этому вопросу, предложите им оценить свой вклад в болезненное явление под названием «травля». Пусть они проголосуют, поднимая пальцы вверх. И не нужно в этот момент никого критиковать, пусть это будет игра. Таким образом дети сами дадут моральную оценку насилию. И это будет лучше, чем навязанное мнение взрослого.
На следующем этапе нужно сформулировать новые правила взаимодействия в группе. Например: выяснять отношения кулаками запрещено, нельзя оскорблять друг друга. Затем хорошо использовать прием «заключение конт-ракта». На большом листе выписываются новые правила, проводится голосование. Пусть каждый ученик поставит подпись, что обязуется их выполнять. Благодаря этому дети будут контролировать не только себя, но и других.
И в дальнейшем нужно продолжать следить за отношениями в коллективе и поддерживать позитивные изменения. Группа должна постоянно видеть заинтересованность и поддержку от авторитетного взрослого. Тогда учащиеся будут считать победу над буллингом своим общим делом.
Екатерина КОВАЛЕНКО. Фото из открытых источников.
