В Беларуси создали тренажер для сенсорной интеграции для детей с аутизмом и нарушениями развития
27.08.2026 77
Одним из приоритетов современной системы образования Беларуси является обеспечение доступности и качества образования для каждого ребенка, в том числе и с особенностями психофизического развития. О мерах поддержки детей с особыми потребностями говорили сегодня, 25 августа, на пресс-конференции «Образование для каждого ребенка: равный старт и равные возможности», пишет sb.by.
Иллюстративное фото magnific
Министерство образования ведет целенаправленную работу по обеспечению прав детей-инвалидов, заверила начальник отдела адаптации и интеграции лиц с особенностями психофизического развития Министерства образования Алла Веретенникова:
— В стране работают около 160 кабинетов ранней комплексной помощи, ежегодно такую помощь получают около 3000 детей с особенностями психофизического развития в возрасте до 3 лет. В условиях интегрированного обучения и воспитания обучается более 75 процентов детей, которые нуждаются в получении специального образования и оказании коррекционно-педагогической помощи. Организуется персональное сопровождение в образовательном процессе обучающихся с расстройствами аутистического спектра, с нарушением функций опорно-двигательного аппарата, зрения. Для бесплатной перевозки обучающихся с инвалидностью в 2025–2026 учебном году использовалось более 180 единиц транспорта, оборудованного специальным подъемным устройством, обновление парка школьных автобусов продолжается. Совершенствуется деятельность по учебно-методическому обеспечению специального образования, в том числе по выпуску учебников и учебных пособий, издаваемых для незрячих рельефно-точечным шрифтом Брайля, для слабовидящих — увеличенным шрифтом.
Учреждения образования обеспечивают специальным оборудованием и специализированными средствами обучения для детей с особенностями психофизического развития. Специалист уточнила:
— Недавно разработан и изготовлен тренажерный комплекс для сенсорной интеграции для лиц с тяжелыми множественными нарушениями в физическом или психическом развитии, в том числе для детей с расстройством аутистического спектра. Это пространство с набором специальных навесных или напольных платформ, использование которых позволяет педагогическим работникам не только развивать физические качества наших обучающихся, координацию движения, вестибулярный аппарат, но и формировать коммуникативные способности, умение регулировать свое поведение. Закупка тренажерных комплексов для центров коррекционно-развивающего обучения и реабилитации уже начата. Первую партию получат центры Минска, Гомеля и Жлобина, а впоследующем все центры коррекционно-развивающего обучения и реабилитации будут оснащены этим специальным оборудованием.
Необходимые специальные условия для детей с особенностями психофизического развития создаются в учреждениях, реализующих образовательные программы профессионально-технического, среднего специального и высшего образования.
Начальник Республиканского координационного центра образования лиц с особенностями психофизического развития Академии образования Татьяна Усова подчеркнула, что спектр нарушений у детей достаточно разнообразный, при этом каждый ребенок имеет право на создание специальных условий для получения образования с учетом его особенностей и индивидуальных образовательных потребностей:
— Сегодня система специального образования достаточно вариативна. В стране функционируют 47 специальных детских садов, 46 специальных школ и школ-интернатов, 141 центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации. Охват детей с особенностями психофизического развития специальным образованием и коррекционной педагогической помощью составляет практически 100 процентов.
По мнению специалиста, включение ребенка с особенностями в жизнь детского коллектива дает ему шанс на развитие, помогает получить нужные навыки для взаимодействия с обществом и почувствовать себя его частью.
Иллюстративное фото magnific
Министерство образования ведет целенаправленную работу по обеспечению прав детей-инвалидов, заверила начальник отдела адаптации и интеграции лиц с особенностями психофизического развития Министерства образования Алла Веретенникова:
— В стране работают около 160 кабинетов ранней комплексной помощи, ежегодно такую помощь получают около 3000 детей с особенностями психофизического развития в возрасте до 3 лет. В условиях интегрированного обучения и воспитания обучается более 75 процентов детей, которые нуждаются в получении специального образования и оказании коррекционно-педагогической помощи. Организуется персональное сопровождение в образовательном процессе обучающихся с расстройствами аутистического спектра, с нарушением функций опорно-двигательного аппарата, зрения. Для бесплатной перевозки обучающихся с инвалидностью в 2025–2026 учебном году использовалось более 180 единиц транспорта, оборудованного специальным подъемным устройством, обновление парка школьных автобусов продолжается. Совершенствуется деятельность по учебно-методическому обеспечению специального образования, в том числе по выпуску учебников и учебных пособий, издаваемых для незрячих рельефно-точечным шрифтом Брайля, для слабовидящих — увеличенным шрифтом.
Учреждения образования обеспечивают специальным оборудованием и специализированными средствами обучения для детей с особенностями психофизического развития. Специалист уточнила:
— Недавно разработан и изготовлен тренажерный комплекс для сенсорной интеграции для лиц с тяжелыми множественными нарушениями в физическом или психическом развитии, в том числе для детей с расстройством аутистического спектра. Это пространство с набором специальных навесных или напольных платформ, использование которых позволяет педагогическим работникам не только развивать физические качества наших обучающихся, координацию движения, вестибулярный аппарат, но и формировать коммуникативные способности, умение регулировать свое поведение. Закупка тренажерных комплексов для центров коррекционно-развивающего обучения и реабилитации уже начата. Первую партию получат центры Минска, Гомеля и Жлобина, а впоследующем все центры коррекционно-развивающего обучения и реабилитации будут оснащены этим специальным оборудованием.
Необходимые специальные условия для детей с особенностями психофизического развития создаются в учреждениях, реализующих образовательные программы профессионально-технического, среднего специального и высшего образования.
Начальник Республиканского координационного центра образования лиц с особенностями психофизического развития Академии образования Татьяна Усова подчеркнула, что спектр нарушений у детей достаточно разнообразный, при этом каждый ребенок имеет право на создание специальных условий для получения образования с учетом его особенностей и индивидуальных образовательных потребностей:
— Сегодня система специального образования достаточно вариативна. В стране функционируют 47 специальных детских садов, 46 специальных школ и школ-интернатов, 141 центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации. Охват детей с особенностями психофизического развития специальным образованием и коррекционной педагогической помощью составляет практически 100 процентов.
По мнению специалиста, включение ребенка с особенностями в жизнь детского коллектива дает ему шанс на развитие, помогает получить нужные навыки для взаимодействия с обществом и почувствовать себя его частью.
Читайте также:
Популярное
